5 天下来，孩子能带走三样东西
- 会用 AI
- 把一个大想法拆成小步骤，把需求说清楚，一次只让 AI 做一件事。这个方法以后学习、工作都用得上。
- 会判断
- AI 写出来的东西不一定对。每做完一步都要自己试、自己找问题，慢慢就知道 AI 什么时候在一本正经地胡说。
- 有作品
- 一个真正能玩的小游戏，手机上就能打开，可以发给家人和同学看。
每做一个功能，都走这四步
目的是让孩子把 AI 当成可以请教的顾问，而不是替自己干活的人。
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先画再说
在纸上画出想要的效果，写下一两句需求。想不清楚，就先别急着找 AI。
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一次一个要求
把需求交给 AI，每次只加一个功能。要求越具体，做出来越接近想要的样子。
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自己当测试员
改完马上玩一遍，发现问题记下来，再把问题描述清楚交给 AI 修。
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讲给同伴听
用自己的话说清楚 AI 改了什么。讲不清楚，就先让 AI 解释给你听，听懂了再讲。
示范作品
老师用课上同样的方法做的示范。孩子会从类似的基础版开始，加上自己的想法。
示范作品正在制作，完成后会放在这里，手机上点开就能玩。
五天怎么安排
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第 1 天
热身：改造一个小游戏
认识 AI 工具，每人改造一个经典小游戏，完整走一遍"画、说、测、讲"四步。
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第 2 天
分组选方向
从方块冒险、宠物养成、互动故事、双人对战里选一个，在基础版上加第一个自己的功能。
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第 3 天
继续加功能
学会随时存档，把出错信息交给 AI 处理，改坏了能退回上一个能用的版本。
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第 4 天
做出自己的特色
每组定下自己的主题和玩法，打磨细节，组和组之间互相试玩、互相挑问题。
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第 5 天
展示日
最后修改完成后，请家长到场。每组上台演示，并讲清楚哪些是 AI 做的、哪些是自己想的。
家长常问的问题
这不就是在玩游戏吗？
孩子在课上是游戏的设计者，不是玩家。每个功能都要先画草图、写需求，再指挥 AI 做出来，然后自己测试和修改。做游戏只是载体，因为孩子愿意为它动脑。
会不会让孩子更依赖 AI？
课程正是围绕"不依赖"设计的：一次只让 AI 做一件事，每一步都要自己测试、自己讲清楚 AI 做了什么，最后一天还要复盘 AI 哪里做得不好。
这和教育部 2025 年发布的《中小学生成式人工智能使用指南》对初中阶段的要求一致：引导学生分析 AI 生成内容的逻辑，交叉验证它是否合理。
对学习有帮助吗？
直说：它不直接提分，课上也不涉及任何学科内容。它练的是把问题拆开、把话说清楚、检验结果，这些在哪个学科都用得上。
孩子以后一定会用 AI。早点学会正确的用法，比自己摸索、拿它抄作业要好。
需要编程基础吗？
不需要，会用电脑打字就行。孩子全程用中文向 AI 描述需求，不需要自己写代码。电脑怎么安排，咨询时会具体说明。
用的是什么 AI 工具？
主要用腾讯的 WorkBuddy 电脑版，是国内可以直接使用的 AI 工具。
孩子的个人信息安全吗？
课上统一使用机构的账号，孩子不需要自己注册 AI 账号，也不需要提供姓名、照片等个人信息给 AI。孩子的作品如果要公开展示，会先征得家长同意，并且不署真实姓名。
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咨询方式即将公布。